Как адаптируются дети после иммиграции в Канаду

Об адаптации детей после переезда в новую страну (Канаду), о воспитателях, садиках, их возможной стоимости и о том, при каких обстоятельствах ученикам полагается развозка на школьных автобусах от дома к месту учебы.

Молодая мама (Марина), находясь на заднем дворе дома со своей маленькой дочкой, рассказывает о первых месяцах адаптации семьи после переезда в Канаду из Израиля.

Какие у вас шансы на иммиграцию? Узнайте бесплатно за 5 минут прямо сейчас онлайн.

– (Марина) Друзья, доброе утро. На календаре у нас 15 августа, год 2016.

Сегодня я хотела начать немного подводить итоги нашего первого учебного года в Канаде и вообще адаптации детей. Рядом со мной тут сидит мой младший ребенок (дочь). Она приехала, когда ей как раз исполнилось 5 лет.

Знаете, говорят, что у детей адаптация обычно проходит намного легче, чем у взрослых, что за детей не надо вообще волноваться, все у них будет супер. В нашей семье ни у кого не было прямо такой сложной адаптации, но вот если из нас четверых смотреть, то, я думаю, у младшей дочери была самая запоминающаяся адаптация, потому что она все время говорила об этом. Все остальные члены семьи как-то об этом особенно не разговаривали; а по ней было видно, что она скучает по Израилю, все время вспоминала его, где-то сравнивала Израиль и Канаду, вспоминала, что, мол, в Израиле у меня был такой-то мультик «Снежная королева», в Израиле у меня было то-то, а здесь у меня нет этого, в Израиле у меня была такая подружка, а здесь нет такой.

– (Дочь) А помнишь Снежану?

– (Марина) Снежана?

– (Дочь) Эмма.

– (Марина) Эмма?

– (Дочь) Да.

– (Марина) Да, помню, ха. Каких-то своих подружек она вспоминала в первое время очень часто. И самолеты, да, самолеты у нее вызывали такой сильный ажиотаж, что у нее была надежда, будто кто-то к нам летит на этих самолетах. Каждый раз когда она видела самолет, то спрашивала: «А может, это к нам кто-то летит?» Но к нам никто так и не прилетел пока что.

Где-то, наверно, первые 5 месяцев у дочери длилось такое состояние. Она к тому же еще не особо общительный ребенок, то есть она в садике заняла такую наблюдательскую позицию: не бежала знакомиться с детьми, а просто тихо, спокойно наблюдала, и очень дружеских отношений с детьми у нее не складывалось, видно, в первые месяцы. Зая, пожалуйста, не трогай стол (обращается к дочери. – Примеч.). И соответственно, она помнила очень сильно о своих подружках в Израиле.

Садик здесь для дочери стал не в радость, то есть если в Израиле в садик она шла с радостью, с удовольствием, то здесь первые месяцы она ждала, спрашивала, когда уже будут выходные, какой сегодня день. Видно было, что садик ее напрягает и ей комфортнее быть дома вместе с нами. Но потом это постепенно все изменилось. Если вы сейчас ее спросите… Сейчас самолет пролетит, и я продолжу.

– (Дочь) Мама, это к нам летят?

– (Марина) Нет, заюшка, это не к нам еще летят. Опять самолеты, опять она спрашивает, может это к нам бабушка с дедушкой летят. Нет. Так вот, так было в первые месяцы, когда дочь ходила в садик, а потом это все сошло на нет после где-то 5 месяцев. И в конце учебного года она уже с радостью бежала в садик, ей все там нравилось. И сейчас летом, когда нет садика, ей уже тяжело. Она говорит: «Мне это не нравится. Почему в Канаде нет садика летом?» Она бы с радостью еще ходила.

– (Дочь) Мама.

– (Марина) Да, зая?

– (Дочь) На день рождения я хочу «пистолет-вода».

– (Марина) Договорились. Потом она себе завела друзей более близких и уже начала забывать про Израиль. Зай, скажи мне, у тебя были друзья, которые говорят только на английском?

– (Дочь) Айон.

– (Марина) М-м, Айон, да. А еще? После того как Айон ушла, были еще друзья, которые говорят только на английском?

– (Дочь) Не-ет.

– (Марина) Не было? Все, с кем ты дружила, или на иврите, или на русском говорят?

– (Дочь) Геля на иврите, Макс на русском, еще одна девочка тоже на русском.

– (Марина) В общем, весь круг общения был с русско-, ивритоязычными. А где тебе больше нравился садик: в Израиле или в Канаде?

– (Дочь) В Канаде.

– (Марина) В Канаде больше нравится?

– (Дочь) Да, в Канаде больше.

– (Марина) А почему в Канаде лучше садики? Почему в Канаде тебе больше нравится?

– (Дочь) Игры в садике в Канаде я больше люблю чем те, что были в Израиле.

– (Марина) Больше, да? Все понятно, игры в садике здесь интереснее, чем в Израиле. А воспитательницы где тебе больше нравятся? Ты помнишь своих воспитательниц?

– (Дочь) В Израиле.

– (Марина) В Израиле тебе больше нравились воспитательницы?

– (Дочь) Угу.

– (Марина) Почему?

– (Дочь) М-м-м… я не знаю.

– (Марина) Ну подумай. Что в них было такого? Что они тебе больше?..

– (Дочь) Я не знаю.

– (Марина) Мисс Розенблат тебе не нравилась?

– (Дочь) Нет, потому что она все время говорила не играть с одной моей подружкой.

– (Марина) Она тебе не разрешала играть с подружкой? с какой?

– (Дочь) С Гелей.

– (Марина) Почему?

– (Дочь) Я не знаю.

– (Марина) Просто не разрешала?

– (Дочь) Да.

– (Марина) Поэтому она тебе не понравилась?

– (Дочь) Да.

– (Марина) Даже не помогло то, что она разговаривает на иврите?

– (Дочь) Но в Израиле тоже говорили на иврите.

– (Марина) В Израиле тоже говорили на иврите – вот так вот. Воспитательницы там больше ей нравились. Ты хочешь поехать в Израиль? Если я тебе сейчас скажу: поехали в Израиль, навсегда, и больше не вернемся в Канаду. Хочешь?

– (Дочь) Да, но только если у нас там будет дом больше, чем этот.

– (Марина) Только если у нас там будет дом больше, чем этот. Вот так вот. А если мы пойдем в нашу квартиру жить?

– (Дочь) В 5-этажный.

– (Марина) 5 этажей, да? Ни больше ни меньше. А если в нашу квартиру мы поедем? Помнишь нашу квартиру?

– (Дочь) То тогда нет.

– (Марина) Тогда остаемся в Канаде, да?

– (Дочь) Да.

– (Марина) Понятно. Ты хочешь рассказать еще, как у тебя поменялись взгляды в Канаде?

– (Дочь) Какие еще взгляды?

– (Марина) На замужество.

– (Дочь) Какие?

– (Марина) Ну до того, как ты приехала в Канаду, ты была против того, чтобы выходить замуж, ты говорила, что никогда не выйдешь замуж, ты всегда будешь жить с мамой и с папой и детей ты не хочешь иметь. А тут немножко твои…

– (Дочь) Детей я не хочу.

– (Марина) Детей ты до сих пор не хочешь, да? Чтобы у тебя были.

– (Дочь) Угу.

– (Марина) Потому что ты думаешь, тебе будут делать уколы?

– (Дочь) Да.

– (Марина) А если тебе не будут делать уколы.

– (Дочь) Тогда хочу.

– (Марина) Тогда нормально. А замуж выходить?

– (Дочь) Хм-м-м… да!

– (Марина) Да, уже согласна? Она была категорически против того, чтобы выходить замуж в Израиле, потому что папа уже был занят. Поцарапалась – ничего страшного, чуть-чуть совсем (обращается к дочери. – Примеч.).

– (Дочь) У меня здесь была кровь.

– (Марина) Ничего страшного. До свадьбы заживет, зай. Ха-ха-ха!

– (Дочь) Хи-хи!

– (Марина) В общем, она была категорически против замужества, она сказала: «Только если папа». А у папы уже, к сожалению, есть жена, да? Не повезло в этом плане нам. Но потом она познакомилась с Максом, да, зай? Макс был первым?

– (Дочь) Да.

– (Марина) И я спросила: «Если Макс тебе предложит выйти за него замуж, ты согласишься, зай?»

– (Дочь) М-м-м, да.

– (Марина) А если Даник тебя пригласит выйти замуж.

– (Дочь) Кто это – Даник?

– (Марина) Из твоего садика.

– (Дочь) Не-е-ет.

– (Марина) А за Даника уже «нет»? Раньше было «да». За Даника ты уже не согласишься, за Даниэля?

– (Дочь) Да, да, да.

– (Марина) А, согласишься. Какие у вас еще были мальчики? Рон был?

– (Дочь) Да.

– (Марина) За Рона ты бы вышла замуж?

– (Дочь) Нет.

– (Марина) Нет?

– (Дочь) Не-а.

– (Марина) Почему? Он не очень был парень?

– (Дочь) Потому что он всегда меня бил и что-то мне делал.

– (Марина) За такого даже мама не отдала бы тебя замуж. Мы бы не отдали тебя такому… мальчику… неприятному, который бьется. В общем, сейчас ребенок уже согласен на то, чтобы выходить замуж. Глядишь, мы придем к консенсусу и насчет детей.

Далее, какая у нас тема? Цена. Многие у меня спрашивали, сколько стоит наш садик. Он нам ничего абсолютно не стоил – ноль канадских долларов. В Онтарио все садики с 4 лет бесплатны, вся образовательная система, поэтому мы ничего не платили: никаких вступительных взносов, подарки учителям тоже мы не дарили, за развозку в школьном автобусе тоже мы ничего не платим. И все платные вещи, которые предлагали в садиках (например: какие-то футболочки с логотипом школы, специальные дневнички, какие-то фотографии за несколько десятков долларов), мы не покупали.

Мне вообще до конца непонятна вот эта система, почему школа предлагает всякие продукты как бы разных фирм, компаний. В общем, мы ничего не покупали, и поэтому школа нам ни во что не обошлась, кроме, наверно, термоса для горячей еды, который я купила, коробочки для еды и портфеля – все, больше ничего. По-моему, мы его купили за 4,97 канадского доллара (до вычета налогов).

– (Дочь) Я думаю, больше или меньше.

– (Марина) Ну или больше, да, или меньше мы на него потратили, однозначно.

Теперь насчет школьных автобусов. Наша школа относилась к йоркскому школьному board. Я не знаю, как сказать это на русском, назовем его школьным управлением. В каждом школьном управлении свои правила насчет развозки детей в автобусах.

У нас дети с детского садика и до 3 класса должны жить дальше чем 1,2 километра от школы, и тогда им полагается развозка. Дети с 4 по 8 класс должны жить дальше чем 1,6 километра от школы, чтобы им полагалась бесплатная развозка. И детям старшего возраста, то есть 9 класс high school (средняя школа), вообще не положена развозка, если они живут в районе, который обслуживается общественным транспортом; им только положена развозка, если в районе, где они живут, нет общественного транспорта и они живут дальше чем 3,2 километра от школы.

Дистанцию от дома до школы измеряют самую минимально возможную, то есть от, как это сказать, самой дальней точки территории вашего дома до самой ближней точки территории, которая относится к школе. Причем они пишут, что просматривают пути, где можно пройти пешком между домами и сократить расстояние, и считают минимальную дистанцию.

Я, естественно, когда приехала, посмотрела на карту, посчитала расстояние. У нас расстояние от дома до школы было 700 метров самым коротким путем. И там уже, как ни извращайся, как ни считай, на 1,2 километра ну никак не набежит. И соответственно, я была уверена, что нам не полагается никакая развозка, поэтому мы начали ходить пешком. Первые дни нам это подходило: ребенка встречать-забирать – так спокойнее, чем на автобусе отправлять дочь куда-то. И мы ходили до того момента, пока вдруг не увидели, что внизу прямо к нашему дому подъезжает школьный автобус. И я смотрю, что там есть дети, которые учатся с моей дочерью в одном классе, и она говорит, что, мол, есть дети, которые со мной в группе, то есть этого мальчика я знаю, эту девочку я знаю.

Кроме того, что ездят дети с садика, ездят еще и старшеклассники, то есть 6, 7, 8 классы, которые вообще, по идее, не должны ездить на автобусе, потому что для этого они должны жить дальше чем 1,6 километра от школы.

Я зашла еще раз на сайт, посмотрела уже точное расписание автобусов и вижу, что, да, у нас останавливается под домом автобус, который едет прямо в нашу школу. С одной стороны, написано, что нам не полагается; с другой стороны, вот он есть – автобус, и вот все на нем ездят.

Что мы сделали? Мы просто пошли в школу и спросили секретаря, как нам записаться на автобус. Она нам сказала, что мы должны зайти на сайт школьных автобусов… Зая, смотри – белочка!

– (Дочь) Где?

– (Марина) Вон.

– (Дочь) Вижу! Вижу! Она на дерево лезет!

– (Марина) Да, наверно, тут ее не будет видно. Ползет, ползет.

– (Дочь) Покажи.

– (Марина) Где она там вообще? Нет, ее уже нет. А вон она – где-то там. Я ничего не вижу тут на камере.

В общем, она (секретарь) говорит: «Вы должны зайти на сайт и проверить, положены ли вам вообще автобусы». И я говорю: «Мы заходили уже на сайт, мы проверили. Да, нам положено» – чистый блеф. Она говорит: «А, ну супер», выдает нам наклейку; написала номер ребенка, номер автобуса, на котором мы должны ехать, по-моему еще класс дочери, выдала нам наклейку, которую мы прикрепили на сумку ребенка. И с тех пор наш ребенок ездил на автобусе. Я не могу это объяснить. Как бы единственное объяснение, которое я слышала: может быть, это из-за того, что наш дом и школу разделяет дорога с очень интенсивным движением, и чтобы дети сами не переходили дорогу, дается автобус. Но официальной информации на сайте об этом нет, то бишь там только есть: живешь дальше чем 1,2 километра – положен автобус, ближе – не положен. Это является загадкой, почему нам был положен автобус.

Был еще один вопрос о том, кто может забирать ребенка из садика, может ли ребенок сам идти. По идее, когда вы приходите в школу, вам дают заполнить всякие бланки, и в одном из этих бланков вы указываете список людей, которые могут забирать ребенка из садика, из школы, с автобуса.

В теории это звучит совсем даже неплохо, но на практике это работает не очень хорошо, потому что, например, в первом семестре водителем у нас была тетечка такая – очень ответственная, она всегда смотрела, куда ребенок вышел, к кому он пошел, кто там: родитель, не родитель, кто ты вообще, кто за ним пришел. Во втором семестре она куда-то испарилась (эта тетечка); пришел вместо нее другой водитель-мужчина, и он уже относился к этому как-то совсем неответственно, то есть дети у него просто выходили и шли.

И как бы я однажды была свидетельницей такой ситуации: вышел ребенок, правда не из нашего автобуса, там был еще один автобус, водитель которого вообще за детьми не следил (причем в автобусе находились и дети 4-х лет, и 8-классники). Я понимаю, что за 8-классниками не нужно смотреть, куда они там пошли, но за 4-5-летними (это 1-2 класс) детьми желательно посмотреть, куда они вышли. Так вот, ребенок из того автобуса вышел, и мамы не было на остановке… Зай, идем сюда. Чего ты плачешь? Идем сюда, кошечка. Идем, мой зайчик, идем сюда. Расскажешь мне, что случилось (обращается к дочери. – Примеч.). И в общем, ребенок вышел, автобус уехал, ребенок остался стоять на остановке. И только потому, что он начал плакать, на него обратили внимание другие мамочки и увидели, что, собственно, мамы ребенка нет. Мамочка подошла через несколько минут, она опоздала. Но вот сама ситуация, конечно, была неприятной. Как такое может быть?

Вообще, у меня была травма, что за безопасностью детей настолько не следят здесь, что ли. После Израиля я первые месяцы везде видела…

Батарейка садится всегда в самый «подходящий» момент ☺ Продолжение в следующем видео…


Эмигрировать в Канаду можно несколькими способами:

— Воспользовать программой для квалифицированных работников. Для этого вы должны отвечать несколькими требованиям: хорошо знать английский или французский, иметь высшее образование, опыт работы по своей специальности и т.д.

— Переехать по программе инвестора. Обычно нужно вложить в экономику Канады от 200 тысяч долларов.

— Воспользоваться провинциальной программой, например, Альберты, Британской Колумбии или Квебека.

Поступить в канадский колледж или языковые курсы. Вы освоите новую профессию, получите местный опыт и это поможет в будущем получить канадский паспорт.

— Устроиться на работу водителем трака, строителем, механиком, бурильщиком и т.д.

Если вы считаете, что подходите хотя бы по 1 вышеназванному пункту, свяжитесь с нами и мы поможем вам иммигрировать в Канаду.

Если вы уже в Канаде, мы предлагаем услуги страхования, ипотеку на лучших условиях и инвестирование в ценные бумаги.

Также смотрите наши ролики про Канаду.

Оценка шансов на эмиграцию

Поделиться ссылкой в соц. сетях:
Comments system Cackle

Наш YouTube канал

Услуги по эмиграции