27. Чем отличается учеба в канадской школе. (Продолжение). Разговор с дочерью. Иммиграция Канада

— Друзья, всем привет! Мы продолжаем говорить об обучении в канадской школе. Моя старшая дочь Катя согласилась любезно ответить на ваши вопросы, и мы продолжаем.

Чем отличается канадская школа

— Большая разница. Но это, опять же, школа, в которую ходила я, это было 15 лет назад. Сейчас наверняка тоже все уже изменилось давно. Когда я ходила в школу в России, нас часто вызывали в школе к доске, что-то рассказывать, стихотворение, отвечать на вопросы по истории. Здесь никогда не вызывают никого к доске. Единственное что, если ты делаешь какую-то презентацию по своему предмету, по которому ты готовился неделями, то это единственный повод тебя вызвать к доске. К чему ты знаешь, к чему ты готовишься. Но так, чтобы просто так, ни с того ни с сего, «Катя выходи к доске, отвечай на вопросы», здесь такого нет.

Хотите уехать в Канаду? Мы предоставляем поддержку в вопросах иммиграции и помогаем в получении визы. Запишитесь на консультацию, чтобы обсудить вашу ситуацию с нашими лицензированными специалистами и узнать, как мы можем помочь осуществить вашу мечту.

— Когда я учился в школе, помню, это такое, немножко эмбэрс состояние, когда на всеобщее обозрение выходят к доске…

— Да, начинается такой допрос, вот расскажи.

— Все перепуганные… А вдруг я что-то не то скажу, особенно если не выучил и так далее.

— Начинаешь сочинять.

— Здесь такого нет.

— Отвечаешь с места или как это вообще происходит?

— Поднимают руки. Учитель задает вопрос, ты поднимаешь руки, если ты знаешь ответ. Тогда он спрашивает тебя.

— Да, руку обычно поднимает тот, кто знает.

— Здесь крайне редко, когда учителя вызывают или спрашивают того, кто не поднял руку. Потому что они понимают, что он не знает.

— Или, опять же, не хотят его поставить в какое-то неловкое положение?

— Да. Но имей ввиду, что здесь предметы оцениваются, оценки дают по предметам совершенно по-другому, не как у нас в России. У нас в России у тебя либо 5, либо 4, либо 3. Здесь совершенно другая система вообще образования и выдачи оценок. Вот, например, по какому-то предмету, скажем, по тому же английскому, за сочинение тебе дают 30% от оценки, за экзамен еще 30, за вот это поднятие рук, за активность в классе, скажем, 10%. Если ты не поднимаешь руку, 10%, конечно, не смертельно в конце концов, если ты замечательно напишешь экзамен, сдашь сочинение. Но это все равно показывает какую-то инициативу студентов, что он хочет.

— То есть эта оценка совокупная, получается?

— Да, именно так. Одно сочинение или одна контрольная совершенно не значит, что, если вы ее плохо написали, что вся оценка уже, предмет провален, скажем так.

— Помнишь, я тебя в свое время спрашивал, что вот у нас в школе принято было списывать, да. Сел там, быстренько в какую-то шпаргалку или заглянул в чужую тетрадку, быстренько срисовал и так далее. Какое отношение к этому в канадских школах?

— В канадских школах, университетах, вообще любых учебных заведениях, никогда не списывают. Если учитель поймает тебя, что ты списываешь, либо с собственной руки, либо с чужой тетради, тут же ставят ноль, выгоняют из класса, и тут же к директору.

— Ты говоришь, никто никогда этого не делает. То есть вообще никто ничего не списывает?

— Я думаю, те, кто пытается их сразу поймали, все остальные тут же отучились и больше этого не делают. Тут это совершенно не поощряется никак.

— Вот ты, когда училась в русской школе, это же было?

— Конечно, было. Там на калькуляторе написать, сзади карандашом какую-то формулу или еще что-то. Конечно, все это было, здесь это никак.

— Ноль поставили и все, дальнейшего наказания за это нет?

— В зависимости… В школе, наверное, нет. Я, честно говоря, в школе не списывала, поэтому… Аннулируют оценку, да. То есть, если это контрольная стоит 30% твоей оценки, то ноль поставили, и все, до свидания.

— И переписать ты не можешь?

— Не можешь.

— То есть ты получил, грубо говоря, как двойку у нас в России.

— А если говорить про канадскую и российскую школу в области различий в отношении преподавателя, как он относится к детям, как дети к ним?

— Мне кажется, в России какие-то более личные отношения с преподавателем. В том плане, что всегда можно прийти после уроков, спросить какой-то вопрос. Они более относились, может быть, снисходительнее, более понимающе что ли. Здесь это не принято вообще. Если ты не понимаешь предмет, то занимайся им после школы с преподавателем, с личным, не со школьным.

— То есть ты не можешь после класса подойти, задать какой-то вопрос?

— Наверное, ты можешь. Но это особо не поощряется, они как-то не приглашают к себе в офис.

— Понятно. Что бы ты еще могла отметить, разница между российской школой и канадской, на твой взгляд?

— Я думаю, что подход к школе здесь другой. И подход учеников совершенно другой. Я помню, как-то в российской школе были всегда отличники, которые хорошо учились. Но их было раз, два и обчелся. Остальные как-то так, вроде занимались, вроде не занимались. У нас какие-то интересы другие были в школе, особенно в старших классах: мальчики, девочки, танцы. Здесь это совершенно никого не интересует. Тут, во-первых, и знакомятся люди, женятся, заводят семью намного позже, скажем так. Когда за 30 примерно.

— То есть это связано с тем, что хотят поступить в университет и заточены на это, и им не до романов, гулянок?

— Наверняка были какие-то там знакомства в школе, были какие-то свидания, не свидания. Но да, здесь к школе совершенно другое отношение. Люди действительно учатся, пытаются понять, поступить в университет. И для них это важно, видно, что важно.

— Катя, а такой вопрос, а есть такие люди, которые знают, что они после школы, скорее всего, не будут поступать в университет? Либо они знают, что не набрали баллов, либо они просто не хотят? Есть же люди, которым лишь бы просто закончить школу.

— Конечно.

— Вот на твой взгляд, какое примерно процентное соотношение и тех, и других — кто хочет идти в университет, и тех, кому до балды?

— Хороший вопрос. Я думаю, что процент маленький. Где-то процентов 20. Мне кажется, что это маленький процент.

— В отношении кого?

— По отношению к тем, кто не хотят вообще больше учиться. Некоторые дети, взрослые, вроде как уже не дети, потому что им по 17-18 лет, подростки, хотят, может быть, иногда… Вот я помню у меня знакомые хотели взять год просто отдохнуть от школы, набраться сил, поработать, накопить денег, чтобы поступить в университет, в колледж.

— Кстати, это хорошая идея или нет?

— Если, на самом деле, какие-то финансовые проблемы то, наверное, и выбора больше никакого не было.

— А ты не утратишь за это время какие-то знания, пока ты год ничем не занимался?

— Ты знаешь, школа и университет настолько разные вещи, что они друг другу отношение очень малое имеют.

— Насколько остро стоит ситуация с наркотиками в канадских школах?

— Я думаю, что она везде стоит и в канадской школе, и в любой другой. Некоторые дети курят с 12 лет. Тут, естественно, не поощряется…

— А что школа делает, как пытается с этим бороться?

— На счет бороться, естественно, курение на территории школы запрещено. То есть тем, которым хочется покурить, они должны буквально перейти улицу напротив школы. На счет наркотика, я, честно говоря, не знаю. В моих школах наркотики, никогда их вообще не было.

— Вот марихуана, например, это же тоже определенный сорт курения.

— Да, но, опять же, мне тяжело это объяснить, потому что я никогда этого не касалась.

— Одна женщина написала письмо, что, говорят, что ситуация в канадских школах совершенно ужасная, повальные наркотики, марихуана. Это не так?

— Когда я ходила в школу, это было 15 лет назад, в канадскую школу я тоже ходила давно, не будем уточнять когда. Ты знаешь наверняка, те, кто хочет, всегда найдут.

— Свинья везде найдет, как у нас говорят.

— Да. Я думаю, что и в российских школах. Я закончила 8 класс в России, я помню, что у нас дети курили в школах, в туалетах. Я думаю, что всегда тот, кто хочет, тот найдет. Но, на счет того, что тебе суют пачку сигарет, ничего такого нет. В зависимости от твоих кругов.

— А вот такой вопрос. Вот, например, здесь в Канаде как-то поощряется, как у нас по-русски говорят, такое стукачество. Если кто-то что-то нехорошее сделал, то ты должен пойти об этом доложить. Вот если кто-то что-то совершил, как школа реагирует, она поощряет, что ты должен пойти рассказать? Как это все происходит?

— Это здесь не только в школе поощряется, это поощряется совершенно везде. Например, милиция поощряет, если ты увидел какое-то происшествие или что-то случилось, то обязательно ты должен…

— Как раз вот в школе и начинают…

— Начинают. Вот у нас стукачество, даже само слово имеет какой-то негативный… Что это плохо, что это некрасиво, ты не должен этого делать. То есть это наоборот.

— Если что-то заметил, что кто-то издевается над другим ребенком, ну, не издевается, а просто как-то некрасиво себя ведет по отношению к нему… То есть шутит как-то некрасиво, агрессивно. То ты должен сказать учителю, это поощряется. Они объясняют, что ты тоже можешь быть в таком положении, ты бы хотел, чтобы кто-то кому-то сказал.

— Ты, кстати, коснулась интересной темы. Вот сейчас эта ситуация с булл так называемая, она довольно известная, и в сетях социальных… Особенно там геев преследуют как-то, доводят до того, чтобы совершили самоубийства. Как вообще школа относится, как они реагируют? Вот ты говоришь, что они поощряют, чтоб человек пришел и рассказал об этом. А дальше что они делают?

— Если они смогут подтвердить, например, что я что-то сделала, зная, что я не должна была этого делать… Некрасиво пошутила, выкинула чей-то завтрак или еще что-то. Меня могут выгнать из школы. Как только тебя выгонят из одной школы, все остальные школы уже будут знать об этом.

— То есть уже будет тяжело в какую-то другую школу устроиться?

— В любую другую школу. Тебя могут послать домой после школы, ты пропустишь все классы. Естественно, вызовут родителей к директору.

— Кстати, на счет родителей, вот у нас было принято «Родители, пожалуйста…», в дневнике пишут. Здесь вообще есть понятие дневника?

— Неа.

— А что? Вот мы как раз хотели задать эти вопросы, в прошлый раз забыли об этом. То есть у нас давали домашнее задание, родители должны сидеть, проверить, пожалуйста, выучи стишок, мне расскажи. Как это здесь происходит, такого нет?

— Нет. По крайней мере, в старших классах, опять же. Здесь выдаются так называемые реппорт кард. Каждую четверть тебе выдают карточку с оценками.

— И ты обязан показать ее родителям, или что?

— Кто тебя заставит? Ты взрослый человек, в конце концов.

— Но родители же знают.

— Родители знают. Ты знаешь, что вот скажем 1-го апреля должна выйти эта карточка.

— Да. Мы, иммигранты, не знаем, но канадцы же знают. «Принеси, я хочу посмотреть»

— Вот-вот, да.

— А вот домашнее задание в дневниках это вообще не существует?

— Нет. Они тебе дают так называемый дэй плэнэр. Вот я его могу купить в любом магазине, у меня по работе тоже такой есть, где я записываю все, что мне надо сделать к такому-то числу, закончить этот проект… Но никто его никогда не проверяет. Никто им, в принципе, никогда и не пользуется, честно говоря, в школе.

— А как они вызывают родителей? У нас раньше писали в дневнике «родители, пожалуйста, обратите внимание, мы хотели бы, чтобы вы пришли» и так далее, нам нужно с вами поговорить. А здесь как это происходит?

— Здесь это называется «пэрент тичер интэрьвьюс», то есть это вызов родителей к учителям. Есть какая-то дата, например, 1 мая, когда вызывают всех родителей.

— То есть это плановый день какой-то.

— Да.

— Понятно. То есть, когда приглашают родителей, это определенный день, когда приглашают всех родителей. А если вот что-то чрезвычайное произошло, и мы хотим видеть только твоих родителей?

— Это директор вызывает.

— Да. Как это происходи, как они передают?

— Они звонят домой.

— А, ну да, у нас же у всех зарегистрированы телефоны.

— Здесь, например, в начале каждого урока они проверяют все ли ученики на месте.

— Я помню, у нас как-то звонил телефон, Саша не явилась в школу или что-то такое…

— Да. И тут же автоответчик звонит, что ваш ребенок не пришел в школу. Или он опоздал. Но когда человек опоздал, они обычно не звонят. Но ты можешь опоздать, а они уже эту карточку послали к директору. То есть ты пришел, а они звонят и говорят: «Катя не явилась на первый урок», хотя я там сижу, просто я опоздала. Они все равно звонят родителям, надо приходить домой и объясняться.

— Это какая-то автоматизированная система?

— Это автоматизированная систем, они тут же звонят на твой домашний телефон, оставляют тебе месседж, что ребенок не там. То есть это еще…

— И сейфти.

— Да, ни дай Бог что-то случилось.

— Да, чтобы они сразу тебя предупредили, что ребенок не пришел в школу.

— Вот-вот. Так что вот эти интервью, которые между родителями и учителями или родителями и директором, это тут же все делается, по телефону. Просто секретарь звонит и все.

— Окей, Катя, мы достаточно подробно поговорили про школу. Вот ты училась, училась, училась, слава Богу, все успешно закончила и поступила в университет. Что ты помнишь, как ты попала в первый раз, что ты увидела, насколько он тебе понравился? По какому принципу, вообще, ты выбирала университет, у тебя же было 2 выбора?

— Во-первых, принцип был тот, что я выбирала, чтобы ближе к дому. Потому что я не хотела ехать и жить в другом городе, я хотела остаться дома. Потому что я прекрасно понимала, что, чтобы учиться и потом еще заниматься домашними делами, у меня времени бы совершенно не было. Мне хотелось остаться дома, чтобы обо мне кто-то позаботился.

— Я умышленно остановил видео в этом месте для того, чтобы дать вам представление, о чем мы будем говорить в следующий раз. Как вы теперь уже знаете, мы будем говорить об обучении в канадском университете. Катя любезно согласилась рассказать и поделиться своими впечатлениями о том, как она училась в университете Макмастер. Это все на сегодня. Как всегда, я приглашаю вас подписаться на мою страницу на фэйсбуке, вконтакте, гугл плас. Я всех охотно приглашаю в друзья и всех принимаю, никому не отказываю. Вы также можете подписаться на мой канал на youtube. Это все на сегодня, спасибо большое и пока!